بدأ مشروع “مختبر مهارات الذكاء الاصطناعي” التابع لجامعة روفيرا آي فيرجيلي (URV) في تقديم دورة الذكاء الاصطناعي (AI) إلى الفصول الدراسية في المراكز التعليمية الأحد عشر في كامب دي تاراغونا.
وتسعى المبادرة إلى تدريب المعلمين على هذه التكنولوجيا الجديدة بحيث يمكن استخدام Puguin لإنشاء حالات الطوارئ التعليمية وإدارة المركز. وبالتالي، يعقدون شهريًا جلسات افتراضية مع خبراء التوريد العالميين الذين يرشدونهم ويقدمون دروسًا لإدخال الذكاء الاصطناعي إلى المركز.
ومن ناحية أخرى، يتيح أيضًا للطلاب بدء بعض البرامج والتطبيقات، مما يسمح لهم في بعض الحالات بتنمية قدراتهم الإبداعية وتطبيقها على مشاريعهم.
«إنها التكنولوجيا التي لدينا في مجالات حياتنا. ويعلق قائلاً: “اعتقدت أنه من المهم وضع التعليم في حيز التنفيذ لأن ما يحدث للحياة لا يمكن أن يكون هو نفسه ما يحدث للمدارس”. مار كاماتشو، دكتور في تكنولوجيا التعليم، أستاذ قسم أصول التدريس بجامعة URV ومدير المشروع.
وهو تدخل رائد ويحقق حاليا نتائج جيدة حسب تقييم المروجين. ومن بين المراكز المختارة المدارس الابتدائية والمدارس الثانوية ومعاهد التدريب المهني.
المشروع عبارة عن سلسلة من المقيمين الذين يقومون بإنشاء روابط بين الجامعات والمراكز التعليمية. واحد منهم هو كارمي براديس، المنسق التربوي لمعهد كاليبوليس في تاراغونا. “عندما تقترح URV أن تكون جزءًا من المشروع، فإن أعضاء هيئة التدريس سيحصلون على الكثير من الدعم،” يعلق.
De fet, d’uns 180 docents, la meitat s’hi va afegir. ستبدأ في سبتمبر وسيدرك براديس أن جميع المشكلات التي تواجهها هي “في مرحلة التعلم”. ويوضح قائلاً: “إننا نتعلم أشياء مختلفة في الذكاء الاصطناعي، من خلال توليد النصوص أو الصور، أو العناصر أو التطبيقات متعددة الوحدات، والتي يمكن أن تتفاعل مع بعضها البعض”. وبالتالي، لا يقومون بتطبيق الفصل الدراسي حتى يتمكن الطلاب من استخدامه والمساهمة في معرفة المعلمين ومهاراتهم.
ومن بين التطبيقات المخصصة للاستخدام ChatGPT، والذي يُستخدم “كمساعد يساعد في الجزء الأكثر بيروقراطية من العملية”، مثل إنشاء المستندات. يتيح لك Això توفير الوقت والقدرة على تخصيص الجهود لإعداد وحدات أخرى. المجال الآخر الذي يقومون بالتحقيق فيه هو تحليل البيانات. يقول براديس: “يمكننا المساعدة في بعض الاتجاهات في المجموعات، أو مخاطر الهجر أو أي موقف خطر على المركز في قضايا الإدارة ووضع أنفسنا على الأرض لمواجهته”.
لكن واحدة من أكثر المعلمين والطلاب إثارة للدهشة هي Stable Diffusion، وهي أداة تسمح لك بإنشاء صور من المؤشرات التي يقدمها المستخدم. طلاب الدورة التكوينية لإدارة التصميم وتصفيف الشعر يقدرونها بشكل إيجابي للغاية. واحد منهم هو راؤول سامبر، الذي أوضح أنه في وقت مشاريع الحديد كان يساعد في “أفكار غافار”، على سبيل المثال، في وقت فيرتيناتس. ويوضح قائلاً: “عندما تبحث في Google، تجد دائمًا ماتيكس”. ويشير براديس إلى أن التطبيق قادر على الوصول إلى مستوى عالٍ جدًا من التفاصيل، ويعتمد دائمًا على المؤشرات والتصحيحات المختلفة التي يقدمها المستخدم للذكاء الاصطناعي.
مثال آخر على إدخال هذه التكنولوجيا إلى الفصول الدراسية قدمه رامون سيردا، أستاذ الدورة التدريبية للصيدلة والصيدلة شبه الصيدلانية. لتقييم الطلاب، قم بإجراء اختبارات حول موضوعات مختلفة عملوا عليها. لإنشائها، يتم تمرير مقطع فيديو توضيحي أو نص عبر مرشح الذكاء الاصطناعي، والذي يقترح سلسلة من الأسئلة حول سبب نقلها إلى الطلاب. يقوم سيردا بمراجعتها ووضعها في قالب لتعريفهم ببرنامج Quizziz الذي يقدم للطلاب مسابقة.
للإجابة على كل سؤال، يكون لدى الطلاب بضع ثوانٍ ويعرفون على الفور ما إذا كانوا قد حصلوا على الإجابة الصحيحة. بالإضافة إلى ذلك، يوفر البرنامج بيانات وإحصائيات عن الطلاب الذين قاموا بأداء أفضل أو الذين ذكروا الأسئلة التي حصلوا على أكبر عدد من الإجابات أو الأخطاء. يقول المعلم أن إعداد نشاط مثل هذا سيستغرق ثلاث ساعات من العمل. وبمساعدة الذكاء الاصطناعي، يمكنك القيام بذلك في 30 دقيقة فقط واستخدام بقية الوقت لتطوير مواد تعليمية أخرى.
شفاء
تدرك كل من URV والمراكز أن الذكاء الاصطناعي هو تقنية تواجه قوى غير مؤكدة، محتملة ومخاطر على حد سواء. «أن يراعى حدوداً وحدوداً، مثل مسألة سرية البيانات. يتم إدخال جميع الملاحظات أو التفاصيل الحساسة الخاصة بالطلاب ببساطة إلى جهاز كمبيوتر محلي، وليس جديدًا”، يسلط الضوء على براديس.
ومن هذا المنطلق، يعملون أيضًا على توعية الطلاب لتحقيق “الحياة الطيبة”. ويرى كاماتشو أنها “تقنية معقدة ومحفوفة بالمخاطر، ولكنها تنطوي أيضًا على فرص”. ويؤكد في الوقت الراهن أنه لا توجد مشاكل “لأن هناك بعض الأعمال السابقة في مراكز التبرع بالمعلومات”. علاوة على ذلك، يشير إلى أنه “يتم تمكين الطلاب” لأنه يقدر أنه “من المهم العمل بالتفكير النقدي عند تحديد “الأخبار المزيفة” والأخبار التي يتم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي”. وفي الوقت الحالي، يتم تطوير المشروع – الذي تموله وزارة التربية والتعليم – في هذه الدورة فقط.
